学校法人立命館（所在地：京都府京都市、総長：仲谷善雄、以下「立命館」）と株式会社エスプール（本社：東京都千代田区、代表取締役社長：白川儀一、以下「エスプール」）は、2026年7月1日に　　　「連携協力に関する協定書」を締結し、障がいのある方の「できる」を広げ、活躍につなげる職場づくりの方法を解明する共同研究を推進しています。
このたび、共同研究の第一段階として実施した「良い職場環境とは何か」の探索的分析を終え、今後、　　　支援者の具体的な行動と障がいのある方の能力発揮との関係を明らかにする研究へと進めます。




■背景：障害者雇用を取り巻く環境の変化 「雇用する」から、その先の環境づくりへ
2026年7月から民間企業における障害者の法定雇用率が2.7％に引き上げられるなど、障がいのある方の雇用を取り巻く環境が変化しています。雇用の確保に加え、一人ひとりの特性や希望に応じて能力を発揮し、成長できる「雇用の質」が求められています。

エスプールでは、障がいのある方の就業を支援する「わーくはぴねす農園」の運営などを通じ、多くの企業・障がいのある方の就労を支援してきました。約5,200名の障がいのある方が働く農場の現場（就労定着率92％※）では、働く中でできることが増え、成長につながる事例が数多く生まれています。一方で、その背景には本人の努力だけでなく、管理者や職場による「関わり方」や、職場環境が大きく関係すると考えられるものの、これまで現場の経験や個々の判断に委ねられている部分もありました。そこで本研究では、障がいのある方の「できる」が広がる要因を、本人だけでなく「支援する側」の関わり方に着目して分析を行います。

この研究に共同で取り組むのが、行動分析を専門とする立命館大学総合心理学部の中鹿直樹教授です。中鹿教授は、障がいのある個人のQOL向上やキャリア支援を研究し、特別支援学校の生徒の職場実習や　　キャリア支援、支援者の行動変容などについて研究してきました。こうした行動分析の知見を、障がいのある方の就労環境における具体的な関わり方の分析に生かします。
■研究の目的と道筋：「支援する側」の行動に着目し、「できる」が広がる仕組みを明らかに
本研究では、エスプールが運営する全国の農園のうち3カ所を研究のフィールドとして、管理者や職場など「支援する側」の具体的な行動と、障がいのある方の「できる」の広がりとの関係を明らかにすることを目指します。さらに、そこで得られた知見を、特定の担当者の経験や勘に依存せず、他の職場でも活用できる仕組みとして整理します。それにより、障がいのある方の能力発揮や成長、キャリア形成につながる再現可能な職場づくりのあり方を明らかにします。

研究の第一段階として、まず、障がいのある方の就労を支援する農場での聞き取り調査を通じて「良い職場環境」の要素を整理しました。今後はそれを基に、管理者（農場長）による障がいのある方への指導場面の観察・再現を通した行動分析や、障がいのある方・支援者の行動における課題と職場環境の関係を分析します。研究によって得られた知見は、手順書やワークシートなどに落とし込むことで、多くの企業の現場で活用できる仕組みとして整理し、社会実装へとつなげていきます。

立命館とエスプールは、障がいのある方一人ひとりのウェルビーイング向上と、誰もが活躍できる共生社会の実現に向けて、連携を深めてまいります。
■コメント
学校法人立命館 総長　仲谷善雄：
立命館は学園ビジョンR2030に「DE&Iを実現する学園」を掲げ、一人ひとりの尊厳と多様性が大切にされる社会を目指して、障害学生支援や特例子会社「立命館ぷらす」の運営などに取り組んでまいりました。本研究は、エスプールとの共創により、障害のある方の「できる」を広げる環境を行動分析学で解明する挑戦です。その成果を広く社会と共有し、障害のある方が能力を十分に発揮できる共生社会の実現に貢献してまいります。

株式会社エスプール 代表取締役社長　白川儀一：
エスプールは、障がい者雇用支援を通じて、約5,200名の障がいのある方の就労を支えてまいりました。現場では、周囲の関わり方ひとつで、人の「できる」が大きく広がる場面に数多く立ち会ってきました。本研究は、この現場の実践知を、立命館との共創により科学的に解き明かし、誰もが実践できる形で社会にお届けするものです。障がいのある方一人ひとりが能力を発揮し、いきいきと働ける社会の実現に貢献してまいります。


※注釈：就労定着率の定義・算出時点：入社1年後の在籍率、2025年11月時点
■共同研究の概要

■2026年10月13日時点での共同研究の途中経過について
＜調査の概要＞
2026年7月、エスプールグループで農園事業を運営する株式会社エスプールプラスにおいて、農場長を含む社員を対象に、約60分の半構造化インタビュー調査を実施しました。「良い職場環境とは何か」という問いに対して得られた語りを、KJ法により分析しました。その結果、書き出した71枚のカードから共通点や関係性ごとに21のグループが生成され、それらをさらに大きく4つの要素に整理しました。

＜整理された「良い職場環境」の4つの要素について＞
I．企業理念から派生した「良い職場」のイメージ
安心して働ける場の提供と存在承認に加え、一人ひとりが目標を持ち、成長や可能性を感じられること。そして、農園の活動を通じて外部とつながりながら価値を生むこと。さらに、共に働く社員の側にも「障害者雇用という枠を越えて一人の仲間として評価する」という変化が生まれることが示唆されました。
II．現場の必要性から派生した「良い職場」のイメージ
画一的な運用ではなく状況に応じて柔軟に仕事や仕組みを変えること、現場だけに責任を負わせず組織として支える体制、現場の声を吸い上げながら改善を続ける文化の重要性が示唆されました。
III．現場の困難さ
安全管理や安定した仕事の確保、作業のルーティン化など、理想の実現過程には現実的な制約が伴うことも率直に語られました。
IV．未解決の課題への向き合い方
関係者それぞれが考える「良い職場」は必ずしも一致しません。認識の違いをなくすことだけを目指すのではなく、対話を続けながら向き合い続けること自体の重要性が示唆されました。


＜本分析の性格について＞
本結果は、KJ法による質的分析から得られた整理・示唆であり、「良い職場」の最終的な定義や統計的な実証を示すものではありません。今後の現場観察・行動分析により、具体化を進めます。

＜中鹿教授からのコメント＞
今回のインタビュー調査結果を踏まえると、「良い職場」とは、試行錯誤を重ねながらより良い環境をつくっていく職場であると言えます。また、さまざまな困難が生まれ、新たな工夫が必要となる農園のような場が重要であることも示唆されます。新たな工夫や取り組みは、時に既存の価値観と衝突することもありますが、その矛盾に向き合い、試行錯誤を重ねることが、本質的な価値の創出につながっていきます。そして、一人ひとりの社員がこうした循環の中で自ら考え、主体的に役割を担える状態こそが、「良い職場」の一つの姿だと考えられます。
行動分析学では、人の「できる」は本人の力だけでなく、周囲の環境や関わり方との相互作用の中で成り立つと考えます。今後は農園での観察と分析を通じて、現場で積み重ねられてきた関わり方を具体的な行動として可視化し、再現可能な形に整理していきます。あわせて、ご本人が「できる」ための条件を記録・継承し、職場が変わっても力を発揮できる仕組みづくりに取り組みます。これにより、障害のある方のキャリア形成とウェルビーイングの向上につなげてまいります。

＜学校法人立命館について＞
立命館学園は、西園寺公望が1869年に開設した私塾「立命館」を創始とし、その精神を継いだ中川小十郎が1900年に設立した京都法政学校が前身で、2025年に創始155年、学園創立125周年を迎えました。立命館大学、立命館アジア太平洋大学に加え、全国に五つの附属校を有する私立総合学園です。
WEBサイト： https://www.ritsumei.ac.jp/

＜株式会社エスプールについて＞
エスプールは、1999年の設立以来、「社会課題の解決」を事業の軸に、人材ソリューション事業とビジネスソリューション事業を展開しています（東証プライム上場、証券コード：2471）。障がい者雇用支援サービスでは、企業向け貸農園「わーくはぴねす農園」などを通じて、全国750社・約5,200名の障がいのある方の雇用・就労を支援しています（2026年5月時点）。
WEBサイト： https://www.spool.co.jp/
■取材・内容についてのお問い合わせ先
株式会社エスプール
経営企画本部 コーポレートコミュニケーション部
担当：平野
Email：kouhou@spool.co.jp
TEL：03-6853-9411

学校法人立命館
総合企画部 広報課
担当：大森
Email：r-koho@st.ritsumei.ac.jp
TEL：075-813-8300